Trayectoria institucional

Don Domingo Jiménez Aruquipa

ILCA comenzó sus actividades en los años 70 con labores de enseñanza de la lengua aymara a maestros rurales, la preparación de cursos y conferencias sobre este tema y la elaboración de la primera generación de materiales educativos en lengua aymara para distintos niveles del sistema escolar de Bolivia.

En los años 80 y 90, en vista de los programas imponentes de normalización de las lenguas aymaras a nivel oficial, conjuntamente con la lingüista Lucy Therina Briggs se puso a investigar las variantes dialectales del aymara y a publicar los resultados.

También se comenzó a trabajar en equipo, con jóvenes aymara-hablantes, usando métodos antropológicos y lingüísticos, para investigar y documentar aspectos de las culturas aymara hablantes de la región de los ayllus al sur de Oruro y de la región lacustre del lago Titicaca:

	El cultivo milenario de la papa, como parte de la cultura material e identitaria de los Andes.
	La tradición oral de las canciones a los animales y a las semillas de los cultivos, como documentos de los saberes andinos.
	Hacia un modelo social del parto: luchamos por el reconocimiento del trabajo de las parteras del Altiplano boliviano en el sistema boliviano de salud.
	Una crítica de la Educación Intercultural Bilingüe y de los textos de la Reforma Educativa de 1994, a favor de los propios textos y prácticas textuales andinas.

En la década 2000-2010, se continuó con las investigaciones de las lenguas y culturas andinas, a nivel académico-popular, y en la preparación de materiales educativos a pedido de las comunidades rurales:

Una serie de libros para niños, acompañada por materiales digitales.

Documentación del estado actual de la lengua y cultura uru-chipaya, la construcción de un centro cultural para los Urus del Río Desaguadero, y de una radio comunitaria para el pueblo Chipaya.

La construcción de un centro textil para la asociación de productores, Apsu, de Livichuco, Qaqachaka.

Una propuesta educativa nacional para el nivel secundario, dirigida a un país productivo, en vista de los cambios inminentes en Bolivia en 2005.

La elaboración del sitio Web ciberaymara, para el aprendizaje de la lengua aymara por los no hablantes.

y una evaluación del sitio bajo construcción de la Universidad de Florida (Gainesville) para la enseñanza del aymara.

De 2005 a 2015, se han realizado varios proyectos, por ejemplo sobre la construcción de identidades en Bolivia y la relación religión-desarrollo, y dos proyectos mayores, a pedido de las comunidades rurales de tejedores que conocemos:

La construcción de las identidades políticas en el Altiplano.

Religión y producción en las comunidades en torno a Challapata (Oruro)

El Infotambo-Challapata (2005-2009), dirigido a mejorar la calidad textil de las asociaciones de productores en las comunidades rurales en torno a la ciudad de Challapata, a través de una sistematización de la cadena de producción.